Estrategias didácticas
PRESENTACIÓN SOBRE WEBQUEST
HABLANDO DE BLOGS...
PORTAFOLIO ELECTRÓNICO
Esta presentación está en http://www.slideshare.net/Lucila66/portafolio-electronico-nuevas-tendencias.
CAZAS DE TESORO
Son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC y con el acceso a la información a través de Internet.
Se tratan de hojas de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda.
Permiten mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet.
Las podríamos situar en un nivel por debajo de las WebQuests ya que no acostumbran a proponer a los alumnos la resolución de ningún problema , ni la exposición de conclusiones finales.
http://www.aula21.net/cazas/index.htm
"Una de las propuestas de integración más sencillas y menos pretenciosas pero útiles para comenzar el camino es la llamada "Caza del tesoro".
Una "caza del tesoro" consiste en una página web o una hoja de trabajo (que puede estar hecha en WORD) que presenta una serie de preguntas concretas sobre un tema o un hecho específico y una lista de sitios de Internet donde los alumnos, en forma individual o grupal, encontrarán las respuestas. Frecuentemente se incluye como final y a modo de conclusión una pregunta esencial o globalizadora para la cual los alumnos deben integrar los conocimientos adquiridos.
Es una actividad muy fácil de diseñar que puede ayudar a los maestros menos experimentados a iniciarse en el uso de las TICs en el aula.
Una buena "caza del tesoro" nos ayuda a mejorar la comprensión lectora y la búsqueda y localización de información en la web ya que permite navegar los sitios ya establecidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la operatividad requerida para navegar en la web.
Según la edad de los alumnos, las respuestas pueden estar en el mismo sitio web o en varios. Si está bien diseñada, una "caza del tesoro" puede ayudar a profundizar los aspectos relevantes de un tema determinado; para eso es el docente el encargado de graduar y estructurar las preguntas conectándolas al currículum y adecuándolas al nivel de los alumnos."
Caza de tesoro, Nora Aznar
Artículo completo en Escuela y TIC
WEBQUEST
"Una WebQuest es una actividad de indagación / investigación que está elaborada alrededor de una tarea atractiva y posible de realizar, enfocada a que los estudiantes obtengan toda o la mayor parte de la información que van a utilizar de recursos existentes en Internet.
Ha sido ideada para que los estudiantes hagan buen uso del tiempo, se enfoquen en utilizar información más que en buscarla, y en apoyar el desarrollo de su pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. "
Cinco reglas para escribir una fabulosa WebQuest, Bernie Dodge,
Artículo de Eduteka, 2002.
"Cuando los docentes proponemos una actividad de búsqueda de información, muy a menudo nos enfrentamos con muchas dificultades. Lejos de ser una tarea sencilla, estas búsquedas llevan mucho tiempo, requieren de objetivos muy precisos y definidos y aún así, muchas veces no se puede evitar la navegación sin rumbo en la red que genera aburrimiento y confusión por pérdida de la meta propuesta. Una de las formas de evitar estos problemas es emplear la estrategia denominada WebQuest que permite recurrir a la web para construir significados ahorrando el tiempo que depara la navegación y búsqueda de sitios específicos.
Una webquest integra los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y el trabajo colaborativo a través de la indagación guiada en la web. Esta estrategia fue creada por Bernie Dodge[1] (Universidad de San Diego) y Tom March a mediados de la década del noventa.
¿Por qué mejoran el aprendizaje?
Las WebQuests incrementan la motivación, el interés, la dedicación a la tarea y, por tanto, los resultados de aprendizaje de los alumnos. La tarea es auténtica pues no consiste en buscar una respuesta en Internet; la respuesta debe ser creada, construida y consensuada por el grupo colaborativo empleando al máximo las capacidades cognitivas de sus miembros."
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WebQuests, Nora Aznar
Artículo completo en Escuela y TIC
Más información
- WebQuests (síntesis) - Blog Escuela y TIC, Nora Aznar
- Sugerencias para armar una WebQuest - Blog Escuela y TIC, Nora Aznar
¿QUÉ ES UN FORO?
¿Qué es un foro?
Un foro representa un segmento de la sociedad donde un grupo de personas mantienen conversaciones más o menos en torno a un tema en común y específico o bien cualquier tema de actualidad. En todo foro aparecen las figuras del administrador (superusuario), moderadores y usuarios. Normalmente en los foros aparecen una serie de normas para pedir la moderación a la hora de relacionarse con otras personas y evitar situaciones tensas y desagradables.
¿Funciones de un foro?
Un foro en internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusiones que empezarán los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean convenientes. Se puede clasificar a los foros de internet en aquellos que requieren registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de manera anónima. En el primer tipo, los usuarios eligen un nick, al que le asocian una contraseña y, probablemente, una dirección de correo electrónico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas ventajas como las de poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus perfiles (con información personal, avatares, etc.).
Algunos usuarios pueden llegar a obtener privilegios en el foro o parte de él, se los denomina Moderadores. Dichos privilegios pueden llegar a incluir la modificación y/o eliminación de posts ajenos, mover discusiones de foro, eliminarlas y otros mecanismos designados para mantener el clima cordial y amistoso dentro del foro según las normas designadas por el administrador. La decisión de quién será el moderador es tomada, generalmente, por el administrador o algún proceso específicamente diseñado para tal fin. Los sistemas de moderación son muy variados y es el administrador quien decide cuál usar así también como las normas generales del foro.
Por lo general los foros disponen de formas de personalizar la apariencia a la que le resulte más cómoda al usuario e inclusive algunas formas mixtas Son muchos los soportes disponibles para crear un foro en internet. Por lo general están desarrollados en PHP, Perl, ASP o Java y funcionan con CGI ó Java, en creatuforo.com se usa el lenguaje php y el de script foro phpbb. Los datos y la configuración se guardan, generalmente en una base de datos SQL o una serie de archivos de texto. Cada versión provee funciones y/o capacidades diferentes: los más básicos se limitan a los mensajes sólo con texto, los más avanzados facilitan la inclusión de multimedia, formato del texto, HTML y BBCode. A veces el soporte de los foros viene integrado con weblogs ó algún otro sistema de manejo de contenido.
http://www.creatuforo.com/que_es_un_foro.html
Son muy simples de crear. Se puede hacerlo en las sig. direcciones:
Algunos docentes ya se animaron:
¿Qué es un blog?
Un blog, también conocido como webblog o bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo.
¿Para qué sirve?
- Como diario personal
- Para opinar
- Para enseñar
- Tratan temas tecnológicos, culturales, educativos, artísticos o recreativos.[1]
“Los weblogs pueden comenzar por la propuesta de una persona en particular que registra sus intereses, pensamientos, propuestas, etc. pero puede a su vez constituirse en un espacio de trabajo conjunto que en ocasiones se transforma en colaboración”[2].
Son muchos los docentes que se están animando este año a usar esta estrategia con diferentes propuestas de trabajo, obteniendo excelentes resultados.Los alumnos se sienten motivados por la posibilidad de participar activamente en la producción y de poder compartir con sus familias, propuestas de trabajo que comienzan en el ámbito escolar. Alguno de los blogs comenzados los pueden visitar en:
http://actualidadenaccion6tonormal5.blogia.com/
http://aventuraliteraria.blogia.com/
http://actualidadenaccion7monormal5.blogia.com/
http://jugandoconmatematica.blogia.com/
Año 2006
http://juegosyjuguetes.blogia.com/
http://sextonormal05.blogia.com/
Otra propuesta que comenzó con la sugerencia de la Profesora Marisa di Giuli, fue la de confeccionar Blogs Institucionales en las escuelas que participan del proyecto de Aulas en Red.
“El blog institucional es como la cartelera de la escuela, es el diario escolar, la bitácora de la institución. La función que cumple es comunicar a la comunidad lo que hace la escuela”[3].
Al igual que los docentes, muchos directivos se sintieron motivados por la propuesta y participan a diario en la publicación de los artículos. Pueden visitarlos en:
Algo sobre el uso de
¿Qué son las Wikis?
“El término WikiWiki es de origen hawaiano que significa: rápido. Comúnmente para abreviar esta palabra se utiliza Wiki y en términos tecnológicos es un software para la creación de contenido de forma colaborativa.Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la página web sea más completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categoría”. Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet.
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/
¿Cuáles son los beneficios de usar esta estrategia didáctica?
- Superar las metodologías tradicionales.
- Despertar el interés.
- Desarrollar la creatividad.
- Promover la aplicación del conocimiento.
- Integrar las áreas.
- Realizar seguimiento al aprendizaje y a la evaluación.
- Construir colaborativamente conocimiento.
- Propiciar la participación activa de los alumnos.
- Idear nuevas estrategias pedagógicas que permitan que nuestros alumnos se interesen por aprender y disfruten de hacerlo.
En mi experiencia personal, desde el año pasado comenzamos a utilizar esta estrategia, gracias al aporte de la Profesora Marisa di Giuli quien me sugirió el sitio:
http://www.wikispaces.com/site/for/teachers.
Fue un trabajo compartido, donde se obtuvieron excelentes resultados.
Pueden visitar algunas wikis en:
http://www.cuidadozoonosis.wikispaces.com
http://www.cuidarelcuerpo.wikispaces.com
Espacios de prueba:
http://www.educacionvial.wikispaces.com
http://www.cuidemoselplaneta.wikispaces.com
Son muy fáciles de editar y construir, sólo hay que animarse!!!
Están disponibles para todos los que deseen escribir en ellas.